新时代  新思路  新举措

重庆市长寿区教育学会

2017年，长寿教育学会围绕长寿区教育改革和发展的重点、难点和热点问题，围绕区教委中心工作，带领广大会员和教育工作者，积极开展群众性的教育学术活动，转变观念，创新学会工作思路，整合学会各种资源，不断提高学会的凝聚力和影响力，开创了学会工作新局面。

一、助推教育教学改革有新举措

一是建立了长寿教育专家资源库。我们从德、能、勤、绩方面层层选拔，建立了由90人组成的长寿区教师专家资源库。开展了两期培训，提高指导课堂教学示范、教学指导、教师培训等方面的能力。2017年有15位小学、初中教师参与了国培送教下乡的本土指导专家的工作，受到参培教师的欢迎和区教委的高度肯定。二是搭建城乡学校一体化发展的片区联动培训平台。我们组建了“以城带乡”的十个联动片区，各片区学校在一个城区优质学校的带领下开展教学研究、教研培训等工作，建立了活动的组织形式和运行机制，每学期开展三次活动以上，由进修校教研员牵头组织实施，2017年有3600人次的教师参与的相关活动。三是积极推动区域课堂教学改革。以领雁工程项目学校的为抓手，积极推动区域课堂教学改革，在长寿区大范围推进“双主六步”的课堂教学改革，不少学校积极参与，或在此基础提出了自己校本化的课改方案。学会调动广大会员积极参与，并开展各种活动加以推动，取得了初步的效果。

二、推动群众性教育科研有新高度

一是深入推进“新教育”活动。新教育活动在长寿有较好基础，学会开展新教育研究和培训工作，开展“晨诵”” “绘本” “完美教室”等专题开放活动等形式开展工作，参加的学校面大人多，大力促进新教育在长寿取得新成果，在全国新教育年度评比中取得新成绩。二是引导校本课程开发提高水平。邀请西南师大白智宏教授和南京秦淮区丁玉祥老师为全区校长骨干教师作课堂教学和校本课程开发的专题指导讲座，400百余干部教师直接听讲座。组织专家深入学校指导校本课程的研讨、开发。一批学校开发出了自己的校本课程，部分学校的校本课程进一步规范，发挥了实效。三是常规科研活动持续开展。2017年通过批准立项的区级课题32个，绝大多数已经开题。开展了中小学高效课题教学论文比赛，开展了教师专业基本功比赛，开展了小学部分学科的高效课堂教学比赛，直接参与教师约400人。这些活动推动了群众性科研氛围营造和水平提高。

三、开展咨询活动有新成绩

一是开展高三教学咨询。围绕高考的新变化，以及高三教学的新发展，广泛开展高三教学及备考研究，为区教委提供高三教学复习指导意见，下发全区高中各校，为2017年长寿区高考成绩取得新突破作出了新的成绩。二是开展教育教学视导。2017年学会组织有关专家对长寿区中小学进行教学专题视导、主题视导、需求视导、诊断视导、帮扶视导40余次，提出有针对性的意见建议200余条。开展中小学送课活动30次，50余节，给学校和教师送去了新理念、新方法，受到普遍欢迎。三是积极开展调研活动。开展城镇化背景下农村学校的调研，开展了长寿区学前教育的调研，向区教委和区政协提交了学前教育的调研报告，受到有关方面的重视。

四、组织学术报告有新思路

一是举办密切配合当前工作的学术报告。配合课堂教学改革的推进，提供理论指导，我们举办了高效课堂教学的学术报告会，及时帮助干部教师理清工作思路。支持学校校本课程建设，举办校本课程开发的报告会，为此项工作提高思路和参考。二是举办针对性培训的专家报告。为建设一支能发挥作用的专家队伍，我们针对专家培养实际需要的能力选择专家报告，为本土专家的培养提供相应的支持。三是举办学科性培训的专家报告。2017年邀请区外小学语文、数学、初中英语、高三各科40余人次的专家来长寿指导学科教学，为长寿区中小学各学科教学提供了很好的支持，打开视野，提供示范。

五、策划专题研究有新亮点

一是推进课改有示范研究。根据领雁工程项目学校的课改项目，问题调研、专家指导、提出设想，建模——用模——评模的方式，以项目校为示范，带动区域课改的推进。二是推广课改有流程研究。在示范校的基础上，深入研究全区推广运用的“双主六步”课堂教学模式，借助国培送教下乡的使用流程，诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升的流程，各校开展课改模式的运用研究。三是研究活动有规范。开展专题研究有基本的活动规范，从组织方式到运行机制，从教学内容到教学形式，从参与方式到成果要求，都提出相应的规范要求，使各校的课改行动更加规范有效。

六、参加市教育学会活动有新面貌

一是参加的积极性提高。积极组织参加单位和会员参加市教育学会组织的总结会、报告会等各项活动，会员单位和会员都积极参与，认真学习，更新观念，学习新方法、新技术，推动学校工作的发展。二是参加的人数增加。2017年参加市教育学会的各种活动人数都有增加，不少学校都超额报名，积极参加。三是参加的效果提升。由于市教育学会的活动水平不断提高，参加活动的干部教师反应良好，不少学校要求参会人员回校后都组织教师会传达会议精神，介绍专家报告内容。参会质量有较大提升。