武隆科研实验区课题“教学行为改进促进教师

专业发展的实践研究”通过结题评审

2020年6月29日，重庆市教育学会科研实验区课题“教学行为改进促进教师专业发展的实践研究”结题评审会在武隆区实验小学凤溪校区召开。重庆市教育学会会长钟燕、市教育学会顾问傅唯全、原重庆第二师范学院副院长陈永跃等专家出席评审会，重庆市教育学会秘书处有关负责人和黔江区、江津区、秀山县、酉阳县、彭水县、石柱县教育学会负责人参加评审会。

评审组认为，课题研究团队针对中小学教师普遍存在的教学设计不系统、忽视教学情境创设、课堂结构散乱、合作探究形式化、实验和实践教学弱化等共性问题，以全覆盖与重点结合的教学视导、课堂教学行为改进主题式培训等活动为载体，探索出了以“反思诊断——成因分析——行动改进”为主要路径的教师教学行为自我诊断与行动改进模型，培育了卓越课堂全员赛课、教育论坛、教师基本功考评等品牌活动，推动了区域内教师教学行为和学生学习方式的全面转变，促进了区域教育教学质量的全面提升，形成了可复制、可推广、可借鉴的研究成果。

评审组希望，课题研究团队认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，指导广大教师坚持教学相长，优化教学方式，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学，加快建设一支高素质专业化的教师队伍。

评审会上，武隆区教师进修学校副校长胡天胜作了课题结题报告和成果展示。评审专家就课题问卷取样有效性、教师专业发展与教学行为归因、学生核心素养和创新素养培养等问题与课题研究团队交流了意见。武隆区教育党工委副书记周大林、武隆区教师进修学校校长任崇瑜分别作了表态发言。