重庆市教育学会单位会员

积极开展劳动教育探索实践

劳动教育是“五育”体系中的重要一环，在落实立德树人根本任务、践行社会主义核心价值观中具有重要作用。重庆市教育学会单位会员坚持以习近平总书记关于劳动教育的重要论述为指引，对准劳动教育短板弱项精准发力，将劳动教育深度融入课程、实践和文化，取得显著成效。

一、劳动教育系统融入课程，实现劳动课程规范化

很多单位会员将劳动教育纳入学校课程计划，优化学校课程设置，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求，初步形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。人民小学秉承刘伯承元帅题写的“爱劳动”校训，将“劳动致慧”全方位渗透于课程之中，探索形成了“劳动+课程”、“劳动+活动”、“劳动+社会服务”、“劳动+智能”育人模式，全面实现劳动教育课程化。江北区玉带山小学将劳动教育作为立德树人的基础，在学校系统实施“学科+劳动教育”和“劳动成就梦想专题课程”，在家庭实施“家庭劳动日志”协作课程，在社区开展“寻找盘溪市场”、“新时代职业体验”实践课程，着力构建劳动教育责任链条。

二、劳动教育全面融入实践，实现劳动实践常态化

部分单位会员根据学生身心发育情况，科学设计课内外劳动实践项目，注意手脑并用，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，激发学生劳动的内在需求和动力，提升育人实效性。合川区育才学校传承陶行知先生“生活教育”理念，围绕乡村孩子生活，将劳动教育实践要求落实到每日、每周、每月，建立“每日劳动清单”要求学生每天“必选+自选”完成劳动任务，组建“劳动小分队”组织学生每周分组学习劳动技能，采取每月“劳动技能大比拼”检验学生劳动成效，教学做合一，让学生通过劳动实践学会辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

三、劳动教育深度融入文化，实现劳动文化多样化

一些单位会员将传承中华民族优秀文化深度融入劳动教育中，把准劳动教育价值取向，引导学生在劳动中体会中华文化的源远流长和劳动人民的智慧才干，在文化熏陶中学会热爱劳动、尊重普通劳动者，立志报效国家、奉献社会。南川区马嘴实验学校依托金佛山丰富的中草药资源，开发《小小李时珍》中医启蒙教育课程，组织学生在校园内常年栽种中草药超过300种，让学生通过种植、采集、收存、炮制中草药等系列劳动实践，在劳动中感受中医博大精深，自觉传承中医文化。秀山县凤栖小学注重传承农耕文化，将校园内实践基地土地划分给班级进行种植和管理，让每一位学生参与培土、育苗、施肥、浇水、采摘等过程，学校还每年举办农耕笔记大赛、农耕种植成果展等活动，评选种植优秀集体和“种植小能手”“农耕达人”，让学生在劳动中感悟中华农耕文化深厚底蕴、体验现代农业兴旺发达。